Памятка для оформления личного дела ребенка

- посещать общие и групповые родительские собрания; 
- участвовать в педагогической и хозяйственной жизни МКДОУ; 
- отрабатывать субботники в строго отведенные сроки;
- внимательно относиться к поручениям воспитателей и администрации МКДОУ.

Прием детей в детский сад ведется на основании устава дошкольного образовательного учреждения

            Рабочая программа  группы общеразвивающей  направленности разработана для детей старшей группы ( 5-6 лет) МКДОУ «Заводской детский сад «Солнышко» на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.

Программа соответствует:

1.       Требованиям СанПин 2.4.1.3049-13

2.       Федерального закона об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 №273

3.       Федеральных Государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования от 23.11.2009 № 655

4.       Федеральных Государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования от 20.07.2011 № 215

5.       Рабочая программа определяет максимальный объём учебной нагрузки воспитанников, распределяет учебное время, отводимое на основе Федерального и регионального дошкольного компонентов Государственного стандарта по старшей группе детского сада. 

«Бравые ребята- дошколята»

Интегрированное физкультурное НОД с детьми старшей, подготовительной группы.

Цель:

Формирование патриотических чувств и пропаганда здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.

         Рабочая программа воспитателя в старшей группе компенсирующей направленности разработана  на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.

       Данная программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую создание оптимальных условий для развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сферы, развития позитивных качеств личности ребёнка, его оздоровление с учётом его физического и психического состояния.

Программа соответствует:

1.       Требованиям СанПин 2.4.1.3049-13

2.       Федерального Закона об образовании в РФ от 29.12.2012 №273

3.       Федеральных Государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования  от 23.11.2009 №655

4.       Федеральных Государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной  программы дошкольного образования от 20.07.2011 №215

5.       Рабочая программа определяет максимальный объём учебной нагрузки и  распределяет учебное время воспитанников. 

Человек – высшее творение природы. Но для того чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать по крайней мере одному требованию: быть здоровым и дружить со спортом.

По определению Всемирной организации здравоохранения,

здо­ровье — естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием ка­ких-либо болезненных изменений; состояние полного телесного, душевного и социального благополучия.

Дошкольный период — чрезвычайно важный этап в жизни ре­бенка.

Ребенок рождается беспомощным, обладающим единственной способностью – всему научиться со временем. Он не рождается с готовым набором движений, а осваивает их в процессе жизни.

В таблице приведены данные, отражающую основные направления развития детей на этапе: раннего, младшего и среднего, старшего дошкольного возраста.

Основные виды здоровьесберегающих технологий, их цели и решаемые задачи.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

       Сценарный план организации образовательного процесса в ДОО на один день в средней группе включает в себя особенности организации социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста на основе требований ФГОС дошкольного образования.

Проект представляет собой образовательную деятельность с детьми на основе использования способов, методов и приёмов коммуникативно-личностного развития детей.

     Организация детского питания напрямую связана со столовым этикетом и решением воспитательных задач – формированием у детей культуры поведения за столом. Знакомство и овладение навыками столового этикета позволяет ребенку быть уверенным в себе.

     Научить ребенка правильно вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами, быть обходительными в застольном общении – задача, как воспитателя, так и родителей.

Темы бесед:

1. Посуда и столовые приборы
2. Как правильно и красиво накрыть стол
3. Поведение за столом
4. Чаепитие друзей
5. Гостевой этикет
6. Я в гостях у друга
7. Как дарить подарки

Тема: «Три настроения – радость, горе, страх».

Задачи:

• Формировать у дошкольников собственные ценностные ориентации по отношению к общественно принятым правилам и нормам поведения, развивать у детей уверенность в себе, учить оценивать себя со стороны.
• Развивать у детей положительные эмоции и умение справляться с отрицательными.
• Воспитывать умение принимать и уважать позицию другого человека, быть терпимым к чувствам и желаниям других людей. 

Цели:

1.     утвердить в сознании родителей, что они главные воспитатели детей;

2.      обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребёнка;

3.     способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к природе, формированию правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой;

4.      представить родителям достигнутые успехи в развитии экологического воспитания детей.

Участники: родители, педагоги, дети.

Комплексно-тематический план на неделю в старшей группе «Правила дорожного движения»

Мы уже знаем, что введение ФГОС связано с тем, что настала необходимость стандартизации содержания дошкольного образования, для того чтобы, обеспечить каждому ребенку равные стартовые возможности для успешного обучения в школе.

  Однако стандартизация дошкольного образования не предусматривает предъявления жестких требований к детям дошкольного возраста, не рассматривает их в жестких «стандартных» рамках.

Задачи:

1. Формировать у дошкольников собственные ценностные ориентации по отношению к общественно принятым правилам и нормам поведения, развивать у детей уверенность в себе, учить оценивать себя со стороны.
2. Развивать у детей положительные эмоции и умение справляться с отрицательными.
3. Воспитывать умение принимать и уважать позицию другого человека, быть терпимым к чувствам и желаниям других людей.

Конспект открытого музыкального занятия интегрированной НОД

 Тема: «Ознакомление с музыкальными инструментами»

(на основе ФГОС ДО)

Тема: «Ознакомление с музыкальными инструментами»

Возрастная группа: младшая группа.

Форма совместной деятельности: интегрированная НОД

Форма организации: групповая, индивидуальная

Интеграция областей: «Музыкальное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Учебно-методический комплект:

1. Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей от 1,5 до 3 лет, 2014-2015учебный год,
2. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е  Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; Москва, Мозаика-Синтез, 2013 год.

Конспект открытого музыкального занятия интегрированной НОД

 Тема: «Ознакомление с музыкальными инструментами»

(на основе ФГОС ДО)

Тема: «Ознакомление с музыкальными инструментами»

Возрастная группа: младшая группа.

Форма совместной деятельности: интегрированная НОД

Форма организации: групповая, индивидуальная

Интеграция областей: «Музыкальное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Учебно-методический комплект:

1.     Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей от 1,5 до 3 лет, 2014-2015учебный год,

2.     Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.  Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; Москва, Мозаика-Синтез, 2013 год.

Средства:

• наглядные – музыкальные инструменты, игрушки (кошечка, птичка, зайчик);
• литературные – слова валеологической распевки с оздоровительным массажем «Доброе утро»;
• музыкальные – песня – распевка «Доброе утро»; песня «Ладушки – ладошки»;
• оборудование – ИКТ: планшетный компьютер, детские музыкальные инструменты.

Цель: ознакомление с детскими музыкальными инструментами.

Задачи: 

1.     Обучающие задачи:

• Различать тембры музыкальных инструментов;
• Формировать певческие навыки;
• Выполнять движения в характере музыки, сочетая их с текстом;
• Формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.

2.     Развивающие задачи:

·         Развивать эмоциональную отзывчивость;

·         Формировать певческий голос и выразительность движений;

·         развивать чувство ритма, мелкую моторику рук;

·         радостно и с удовольствием выражать свои эмоции.

3.     Воспитательные задачи:

• Воспитывать любовь и интерес  к музыке;
• способствовать проявлению положительных эмоций;

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:

1.     Привлечь к участию самых маленьких воспитанников Сашу и Катю;

2.     Обратить особое внимание на движения в танце у Семена и Павла;

3.     Дать индивидуальные задания старшим детям в игре: Ане, Лиде и Славе;

Результаты мониторинга интегративных качеств ребенка (результаты освоения программы дошкольного образования) старшая группа 2014-2015 уч. г.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

первая младшая группа

на октябрь 2015 год

• ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
• МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
• ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

"Примерная основная образовательная программа дошкольного образования" разработана авторским коллективом «Федерального института развития образования».

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического

объединения по общему образованию

(протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15)

Конспект открытого физкультурного занятия интегрированной НОД

Развлечение по физическому развитию

 Тема: «Прогулка на полянку»

(на основе ФГОС ДО)

Тема: «Прогулка на полянку»

Возрастная группа: младшая группа.

Форма совместной деятельности: интегрированная НОД

Форма организации: групповая, индивидуальная

Интеграция областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Учебно-методический комплект:

1. Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей от 1,5 до 3 лет, 2015-2016учебный год,
2. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е  Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; Москва, Мозаика-Синтез, 2013 год.

Средства:

• наглядные – спортивное оборудование; игрушка Мишка;
• литературные – слова валеологической распевки с оздоровительным массажем «Доброе утро»; слова утренней гимнастики «Рано утром по порядку»;
• музыкальные – музыкальная композиция «Ходим-бегаем»;
• оборудование – ИКТ: планшетный компьютер.

Цель: гармоничное физическое развитие детей.

Задачи: 

1.     Обучающие задачи:

• Повышение двигательной активности;
• Развитие физических качеств;
• Совершенствование координации движений;
• Продолжать учить ходьбе по гимнастической скамейке, попаданию в цель.

2.     Развивающие задачи:

ü  Уметь соотносить движения с текстом;

ü  Расширять словарный запас детей;  

• Радостно и с удовольствием выражать свои эмоции.

3.     Воспитательные задачи:

• Воспитывать чувство коллективизма;
• способствовать проявлению положительных эмоций;
• Воспитывать желание и интерес к занятиям физкультурой и спортом.
• Оздоровительные задачи:
  • Профилактика плоскостопия с помощью разных видов ходьбы.
• Здоровьесберегающие технологии:
  • Физкультурно-оздоровительные,
  • Здоровьесбережение и здоровьеобогащение с помощью точечного массажа.

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:

ü  Привлечь к участию самых маленьких воспитанников Сашу и Арину;

ü  Обратить особое внимание на движения при ходьбе по гимнастической скамейке у Виктории и Павла;

ü  Дать индивидуальные задания старшим детям в игре: Алине и Даше.

Планируемый результат:

План работы с родителями на 2015-2016 учебный год (младшая группа)

Осенний утренник в  младшей группе

 «Вот и осень наступила…»

Цели:

-формировать элементарные компоненты музыкального мышления;

— развивать двигательную сферу и музыкальные способности;

— воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Действующие лица: ведущий, игрушка Мишка

Атрибуты: осенние листья, зонтик, корзинка  с яблоками, игрушка Мишка.

Если у вас одаренный ребенок

(памятка для родителей)

Одарённый ребёнок характеризуется следующими проявлениями:

1. мыслит оригинально и творчески;
2. хорошо понимает юмор;
3. у него неистребимая жажда познания, неистощимое любопытство;
4. имеет богатое воображение (проявляется в сочинительстве, изобразительной деятельности, музыке и т.п.);
5. часто он не похож на других детей своей неординарностью, предпочтением общества взрослых.

Как правильно наказывать ребенка

(Консультация) 

1. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому.
2. Если есть сомнение наказывать или не наказывать, НЕ наказывайте. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай».

Семь родительских заблуждений о морозной погоде.

(Консультация)

1. Многие считают, что ребенка надо одевать теплее.

Советы Дэвида Льюиса

(Рекомендации и советы психолога, который обобщил опыт тысяч семей, где имеются одаренные дети)

  Эти советы могут помочь вам в воспитании здорового, радостного и одаренного ребенка. Читая советы оцените, насколько вы с ними согласны.

Новогодний утренник «В гостях у ёлочки»

Мониторинг освоения содержания образовательной программы

МКДОУ «ЗАВОДСКОЙ ДЕТСКИЙ САД «Солнышко»

младшая  группа детского сада

Дата проведения мониторинга: 01.10-09.10.2015 г.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

первая младшая группа

на январь 2016 год

• ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
• МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
• ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

первая младшая группа

на март 2016 год

• ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
• МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
• ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

первая младшая группа

на февраль 2016 год

• ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
• МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
• ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ